Publications

Vous trouverez ci-dessous mes publications et présentations, organisées par type et année. Si vous avez des questions sur une publication particulière, n'hésitez pas à me contacter.

Publications

Articles scientifiques


Barbeau, A.-K. (2024). Pilot study on the effects of music-making on cortisol, alpha-amylase and immunoglobulin-a among older amateur musicians. Revue musicale de l’OICRM, 11(1). https://revuemusicaleoicrm.org/rmo-vol11-n1/pilot-study/ 

Barbeau, A.-K., Héroux, I., Ryan, G. et Thouin-Poppe, L.-E. (2024). The Effects of Musical Practice on the Well-Being, Mental Health and Social Support of Student, Amateur and Professional Musicians in Canada during the Covid-19 pandemic. Frontiers of Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1386229   

Tardif, C., Boucher, H., Lane, J., & Barbeau, A.-K. (2023).  Music Performance Anxiety in Children 9 to 12 Years Old Registered in a Music Intensive Program. Psychology in the school, 61(2), 671-685. https://doi.org/10.1002/pits.23079 

Barbeau, A.-K., Boucher, H., & Héroux, I. (2023). The effects of the pandemic on music teaching in schools in Quebec (Canada) in the spring and fall of 2020. International Journal of Music Education, 42(2), 285-299. https://doi.org/10.1177/02557614231157101 

Barbeau  A.-K., Generale, M. & Creech, A. (2022). Online group music-making in community concert bands: Perspectives from conductors and older amateur musicians.. Édition spéciale du International Symposium on Performance Science, Frontiers of Psychology, 13, 1-13. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2022.878307/full 

Boucher, H., Héroux, I. & Barbeau, A.-K. (2021). Les impacts de la pandémie ​sur les pratiques en enseignement de la musique en contexte scolaire ​québécois. Notes de terrain. La revue musicale OICRM, Hors Série, 121-131. https://doi.org/10.7202/1088247ar 

Héroux, I., Boucher, H., Tardif, C., & Barbeau, A.-K. (2021). Développement d'outils pour l’analyse des ressources numériques utilisées pour l’enseignement de la musique en contexte scolaire québécois pendant la pandémie. La revue musicale OICRM, Hors Série, 1-20. https://doi.org/10.7202/1088243ar 

Mantie, R., Dubé, F., & Barbeau, A.-K. (2021). Generating meaningfulness through lifelong and life-wide leisure engagement with music. Édition spéciale « Mapping the musical lifecourse in and across communities», International Journal of Community Music, 14(1), 41-59. https://doi.org/10.1386/ijcm_00037_1 

Barbeau, A.-K., & Cossette, I. (2019). The effects of participating in community concert band on senior citizens’ quality of life, health and performance anxiety. International Journal of Community Music, 12(2), 269-288. https://doi.org/10.1386/ijcm.12.2.269_1 

Barbeau, A.K. & Mantie, R. (2018). A study on the effect of music on anxiety in seniors participating in New Horizons bands. Journal of Research in Music Education, 66(4), 408-427. https://doi.org/10.1177/0022429418799362 

Livres et chapitres de collectif

Barbeau, A-K. & Boucher, H. (en préparation). Introduction à l’approche pédagogique selon Kodaly : une adaptation pour le Québec francophone. Ouvrage accepté aux Presses de l’Université du Québec.

Barbeau, A.K., Cazes, A., Champs, T. & Ryan, G. (en préparation). La direction d’ensembles musicaux : Guide pour les enseignants de musique et les chefs d’ensembles dans la communauté. Ouvrage collectif prévu pour publication en 2025.


Generale, M. & Barbeau, A.-K. (accepté). Adapting to change: A community band’s journey in using technology to keep music-making during the pandemic. Chapitre dans A. Creech & Colin Enright (dir.). Pedagogies for later-life music learning and participation: Meaningful music-making in later life. Palgrave Macmillan.

Barbeau, A.-K., Boucher, S., Charland, H., et Thouin-Poppe, L.-E. (accepté). Stress, réponse immunitaire et pratique musicale virtuelle: une étude-pilote en contexte pandémique. Chapitre dans : H. Boucher et V. Bouchard-Valentine (Dir.) Recherches en musique : perspectives contemporaines. FRÉA - Formation et recherche en éducation artistique, Presses de l’Université Laval.

Barbeau, A.-K., & Cossette, I. (accepté). Développement et validation d’un questionnaire évaluant l’anxiété de performance musicale (APM) chez les musiciens populaires et classiques. Chapitre dans : H. Boucher et V. Bouchard-Valentine (Dir.) Recherches en musique : perspectives contemporaines. FRÉA - Formation et recherche en éducation artistique, Presses de l’Université Laval.


Barbeau, A.-K., & Cossette, I. (2017). Intergenerational community bands and preservice music teacher training : win-win interactions for new models of teaching and learning. Chapitre de livre édité par S. O’Neil et R. Wright. 21st Century Music Education: Informal Learning and Non-Formal Teaching Approaches in School and Community Contexts. CMEA/ACME.

Barbeau, A.-K. (2017). Is performing music soothing or stressful? Two perspectives : Music performance anxiety among musicians and the effect of active music-making on seniors’ health (Thèse de doctorat inédite). Université McGill.

Barbeau, A.-K. (2011). Performance Anxiety Inventory for Musicians: A New Tool to Assess Music Performance Anxiety in Popular Musicians (M.A. degree). Schulich School of Music, McGill University, Montreal, Quebec, Canada.

Revues professionnelles

Barbeau, A-K. & Boucher, H. (2023). Soutenir le développement musical de l’enfant par la pédagogie Kodály. Vie et pédagogie, 37(1).  

Barbeau, A.-K. (2020). Ouch… I Can’t Play Anymore! Canadian Winds/Vents canadiens, 19(1), 33-37.

Barbeau, A.-K. (2016). La musique n’a pas d’âge… L’harmonie non plus! Quoi de Neuf, 39(1), 19-25. https://areq.lacsq.org/wp-content/uploads/QDNautomne2016-1.pdf 

Barbeau, A.-K. (2016). La musique offerte aux aînés : Les ensembles New Horizons au Québec. (FAMEQ, édition d’automne) Musique et Pédagogie, 31(1), 12-16.

Rapports et livres blancs

Dir. Proulx, S. (2022). Livre blanc, Fédération des associations des musiciens-éducateurs du Québec (FAMEQ). Ouvrage collectif (contribution à trois chapitres du rapport): 

Communications scientifiques

Revues par les pairs

Barbeau, A.-K., Héroux, I., Thouin-Poppe, L.-E., &  Ryan, G. (2023). Well-being, Mental Health and Social Support of Student, Amateur and Professional Musicians in Canada. International Symposium on Performance Science, 17-20 août, en ligne.

Barbeau, A.-K. (2023). Pilot study on the effects of music-making on cortisol, alpha-amylase (sAA) and immunoglobulin-a (sIgA) among amateur musicians of 50+ years old. Présentation par affiche. International Symposium on Performance Science, 17-20 août, en ligne.

Thouin-Poppe, L.-E., Barbeau, A.-K., Héroux, I. &  Ryan, G. (2023).Quels sont les impacts de la pratique d’un loisir et du bénévolat sur la santé mentale, le soutien social et le bien-être des francophones du Canada? 90e congrès de l’ACFAS, 8-12 mai, en ligne. 

Barbeau, A.-K., Ryan, G. & Héroux, I. (2023). Music Practice Among Canadian Musicians, A national survey examining the impact of technology 

on participants’ access to music activities during the pandemic. 13e Conférence internationale pour la recherche en éducation musicale (RIME), 11 avril, en ligne.

Héroux, I., Barbeau, A.-K., & Boucher, H. (2022). The effects of the pandemic on music teaching in schools in Quebec (Canada) in the spring and fall of 2020. 35e conférence mondiale de l’International Society of Music education, 17-22 juillet, en ligne. 

Barbeau, A.-K. (2022). La musique d’ensemble et l’apprentissage musical en ligne en temps de Covid-19: le cas de l’Harmonie nouveaux horizons de Montréal. 89e congrès de l’ACFAS, 9-13 mai, en ligne. 

Barbeau, A.-K., & Generale, M. (2021). A leap of faith: Online music-making in community concert band. International Symposium on Performance Science, 27-30 octobre, Université McGill, Montréal. 

Héroux, I., Barbeau, A.-K., Boucher, H., Zosim, C.-M., Tardif, C, & Rousseau-Blanchard, L. (2020). Les impacts de la pandémie sur les pratiques en enseignement de la musique en contexte scolaire. Communication virtuelle présentée à la Journée d’étude sur la Musique en temps de pandémie, Observatoire interdisciplinaire de création et de recherche en musique (OICRM), 11 décembre, Montréal.

Barbeau, A.-K. & Héroux, Isabelle (2019). Multiplier les opportunités d’apprentissage dans le milieu communautaire : la musique pour le bien-être et le développement personnel. 6e Journées internationales de recherche et de pratique en pédagogie instrumentale et vocale, 2-4 juillet, Montréal, Canada

Barbeau, A.-K. (2018). The relationship between formative musical experience and music participation in late adulthood. Séminaire d’experts « Mapping the musical lifecourse », 20-23 septembre, Université Laval, Québec.

Barbeau, A.-K. & Creech, A. (2018). La participation sociale par la pratique musicale : Une façon d’être, de vivre et de s’autodéterminer au troisième âge. Colloque: La participation sociale des aînés revisitée. 5 au 7 juin, Université Laval, Québec.

Barbeau, A.-K., Mantie, R. & Cossette, I. (2016). Music performance anxiety among older amateur musicians. Présentation scientifique à la 32e conférence internationale de la « International Society for Music Education » (ISME), 22-29 juillet, Glasgow, UK. 

Barbeau, A.-K. (2015). Les effets de la participation à une harmonie communautaire intergénérationelle sur la santé et la qualité de vie des aînés. Symposium Intersectoriel: Vieillir avec la musique: pratique, fonction et médiation. Institut universitaire de gériatrie de Montréal, 27 novembre, Université de Montréal. https://vieilliraveclamusique.wordpress.com/ 

Barbeau, A.-K. & Cossette, I. (2015). The Performance Anxiety Inventory for Musicians (PerfAIM): A valid and reliable tool to compare MPA levels in musicians from different musical backgrounds. Présentation scientifique à la conférence « Apprentissage et enseignement de la musique au XXIe siècle : l’apport des sciences et des technologies », 5-7 novembre, Université McGill et UQAM, Montréal, Québec.

Barbeau, A.-K. & Cossette, I. (2015). It’s never too late!  Learning music after 60: The impact of participating in an intergenerational New Horizons Band on seniors’ health and quality of life. Présentation scientifique à la 9e Conférence Internationale pour la recherche en éducation musicale, 14-18 avril, Université de Exeter (Royaume-Uni).

Barbeau, A.-K. (2015). Les Harmonies « New Horizons » : un programme innovant et enrichissant pour les aînés du Québec.  Présentation aux Journées franco-québécoises en pédagogie instrumentale, 14-15 février, Département de Musique, Université Laval, Québec. 

Barbeau, A.-K. (2014). The Montreal New Horizons Band: An Opportunity for Lifelong Learning in Music. Présentation à la conférence annuelle Celebrating Lifelong Learning de McGill Community for Lifelong Learning (20 août 2014), Université McGill, Montréal, Québec.  

Barbeau, A,-K. (2014). Achievements and Challenges of Conducting a Study Within a Musical Ensemble: A Researcher-Practitioner’s Perspective. Présentation scientifique au Education Graduate Students’ Society (EGSS) 13th Annual Conference: ‘Theory and Practice: A Symbiotic Relationship’ (21 et 22 mars 2014), Université McGill, Montréal, Québec. 

Barbeau, A.-K. & Cossette, I. (2014). The effects of participating in a community concert band on senior citizens’ pulmonary function. Présentation scientifique à la Rencontre annuelle du regroupement stratégique MPOC du Réseau en santé respiratoire du FRQS (7 et 8 février 2014), Montréal, Québec.

Barbeau, A.-K. & Cossette, I. (2012). Évaluer l’anxiété de performance chez les musiciens populaires. Présentation scientifique au congrès annuel de la Fédération des Associations des Musiciens Éducateurs du Québec (FAMEQ) (22 au 24 novembre 2012), Montréal, Québec. 

Barbeau, A.-K. & Cossette, I. (2012). Music Performance Anxiety: A Secret Boundary to Learning to Perform Music. Poster Presentation par affiche à la Society for Teaching and Learning in Higher Education (STLHE) Annual Conference (18 au 22 juin 2012), Université McGill, Montréal, Québec. 

Barbeau, A.-K. & Cossette, I. (2012). Performance Anxiety Inventory for Musicians (PerfAIM): A New Tool to Assess Music Performance Anxiety in Popular Musicians. Présentation par affiche au CIRMMT Symposium (23 mai 2012), École de musique Schulich, Université McGill, Montréal, Québec. 

Ateliers professionnels

Barbeau, A-K. et Brodeur, J. (2023). Maélie et le dragon. Atelier musical pour enfants, organisé par la Société de musique contemporaine du Québec (SMCQ), 27 février, Centre Pierre-Péladeau, Montréal.

 

Barbeau, A.-K. et Lévesque, Hélène (2020). Évaluer les trois compétences à partir du matériel de musique d’ensemble au secondaire. Conférencière invitée (sur Zoom) dans le cadre d’un Colloque sur l’évaluation, 27 novembre, Centre de services scolaires de Montréal, Québec.

Barbeau, A.-K. (2019). Sequencing, integrating and evaluating in the music classroom. Conférencière invitée (sur Zoom) pour le cours « Instrumental Conducting », 12 octobre, Université McGill, Québec.  

Barbeau, A.-K. (2019). Les stratégies de pratique efficaces en contexte d'harmonie. Atelier pour l’Harmonie nouveaux horizons de Montréal, 28 mai, Institut Universitaire de Gériatrie de Montréal, Québec.

Barbeau, A.-K. (2019). Journée Chant choral: Buffet à volonté. Atelier pour les enseignants de musique de la CS de Montréal. 7 janvier, UQAM, Québec.

Barbeau, A-K. (2018). De la partition à la réalité : Trucs et astuces pour étudier les partitions du chef et en dériver du contenu à enseigner. Congrès de la Fédération des Associations des Musiciens-Éducateurs du Québec (FAMEQ), 2 novembre, Université Laval, Québec.

Barbeau, A-K. (2018). Améliorer les pratiques d’enseignement et d’évaluation dans la classe de musique grâce aux outils de la suite Google for Education. Congrès de la Fédération des Associations des Musiciens-Éducateurs du Québec (FAMEQ), 2 novembre, Université Laval, Québec.

Barbeau, A.-K. (2018). Classe de maître en chant choral à l’École primaire Notre-Dame-Saint-Joseph. 27 avril, CS Des Grandes Seigneuries, La Prairie, Québec.

Barbeau, A.-K. (2014). Basic technique for singers. Atelier pour la troupe de théâtre musical Forever Young, Deux-Montagnes, Québec.

Barbeau, A-K. (2013). Le musicien et le trac. Présentation à l’École de musique du Bas-Saint-Laurent, Rimouski, Québec.

Barbeau, A-K. (2011). Contrôler l’anxiété de performance. Présentations à l’École de musique du Bas-Saint-Laurent, l’Académie de guitare de l’Est du Québec, et la polyvalente Le Mistral, Rimouski et Mont-Joli, Québec.

Barbeau, A-K. (2008). Atelier de chant. Maison de la Musique, Cégep de Rimouski, Rimouski, Québec.

Grand public

Barbeau, A.-K. (2024). Les effets de la musique sur la santé des adultes. Conférence dans le cadre de la programmation 2024 des activités culturelles et sociales de l'Association des professeures et professeurs retraités de l’UQAM (APR-UQAM), 30 avril, UQÀM, Montréal.

Barbeau, A.-K. & Carroll, Debbie (2019) Pédagogie musicale et musicothérapie : regards croisés sur la musique et la santé. Conférence-midi (Institut Santé et Société), 9 avril, UQÀM, Montréal.

Barbeau, A.-K. (2018). Promoting healthy aging with music. Présentation dans le cadre de l’évènement CIRMMT: Seminars@Lunchtime, 3 juillet, Université McGill, Montréal.

Barbeau, A-K. (2018). Enseigner la musique hors du système scolaire: Un monde d'opportunités! Présentation dans le cadre des MidiMus (organisés par le Département de musique), 14 Mars, Bibliothèque de musique, UQÀM, Montréal.

Barbeau, A-K. (2017). Stimulating your mind and body with music: the benefits of music activities for seniors. Présentation dans le cadre des Cafés Alzheimer (organisés par la Société Alzheimer de Montréal), 14 décembre, Bibliothèque de Beaconsfield, Beaconsfield.

Barbeau, A-K. (2017). Music and stress: the ups and downs of a (complex) relationship! Présentation dans le cadre de l’évènement Causerie déjeuner techno CIRMMT/PROMPT, 15 novembre, Université McGill, Montréal.

Barbeau, A-K. (2017). The Montreal New Horizons Band and the O Canada project: a virtual choir and orchestra. Présentation lors de l’atelier de formation du groupe de recherche Creative Aging with Music Technology, 12-13 juin, Université Laval, Québec.

Barbeau, A.-K. (2017). It’s never too late to learn music! Présentation aux étudiants inscrits cours « Music for Adults and Teens » (13 janvier), Université McGill, Montréal, Québec.  

Barbeau, A-K. (2015). Playing music to boost your mind and body: the benefits of active music-making for seniors. Présentation lors des cafés Alzheimer offerts par la Société Alzheimer Montréal (16 juin), Bibliothèque Atwater, Montréal.

Barbeau, A-K. & Lorenzino, L.M. (2014). Everyone can be a musician. Présentation lors des Wonderful Wednesdays offerts par McGill Community for Lifelong Learning (13 août 2014), Université McGill, Montréal. 

Édition et révision

Édition

Direction principale du livre " La direction d’ensembles musicaux : Guide pour les enseignants de musique et les chefs d’ensembles dans la communauté". Co-directeurs: Cazes, A., Champs, T. & Ryan, G. Ouvrage collectif prévu pour publication en 2025.


Coordonatrice à l'édition, Numéro spécial - Les Cahiers de la SQRM,Société québécoise de recherche en musique 

(Nombre de travaux revus: 6) 2017

Révision

ÉVALUATION D'ARTICLES DE REVUE

Réviseure, Revue musicale de l'OICRM (Nombre de travaux révisés: 1) 2024

Réviseure, Frontiers of Psychology (Nombre de travaux révisés: 1) 2022

Réviseure, Psychology of Music, SAGE Journals (Nombre de travaux révisés : 4) 2017-2020

ÉVALUATION DE CONFÉRENCES

Réviseure, ISME 34th World Conference, À l’aveugle, International Society of Music Education 

(Nombre de travaux révisés: 5) 2020

Réviseure, 6e Journées internationales de recherche et de pratique en pédagogie instrumentale et vocale, À l’aveugle, 

Université du Québec à Montréal (Nombre de travaux révisés: 5) 2019


ÉVALUATION DE DEMANDES DE FINANCEMENT

Évaluatrice externe, Programme de subvention Savoir, Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH) 2022

Membre de comité, Fonds Nouvelles frontières en recherche: comité d'évaluation multidisciplinaire, Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH) 2020